Con el fin de fortalecer la construcción de la cultura de seguridad de laboratorio y continuar promoviendo la educación cultural, la Universidad de Chongqing lanzó una actividad del mes de la cultura de seguridad de laboratorio con el tema de "Mejorar la seguridad de laboratorio y la seguridad de los edificios juntos". El 21 de diciembre, el evento "2021 Chongqing University Laboratory Culture Month" organizado conjuntamente porSYSBELy la Escuela de Ciencia e Ingeniería de Materiales de la Universidad de Chongqing se celebró con éxito en el edificio del laboratorio de la Universidad de Chongqing.
Ceremonia de lanzamiento del Mes de la Cultura de Seguridad del Laboratorio de la Universidad de Chongqing
En la ceremonia de lanzamiento, el vicepresidente de la Escuela de Ciencia e Ingeniería de Materiales de la Universidad de Chongqing, Chen Zejun, enfatizó la necesidad de establecer el concepto de gestión de la seguridad del laboratorio, fortalecer la construcción de la cultura del laboratorio y hacer un buen trabajo en la seguridad del laboratorio. A través de la combinación de teoría y práctica, los principales maestros y estudiantes pueden fortalecer la gestión de la seguridad del laboratorio, difundir la cultura de seguridad del laboratorio y construir la seguridad del laboratorio juntos.
Maravillosos momentos de actividades del mes de la seguridad en el laboratorio
1.Cómo usar correctamente el equipo de protección personal (EPP)
Se invitó a profesionales a la escena para demostrar a los maestros y estudiantes cómo elegir la ropa protectora correcta, cómo ponerse y quitarse correctamente la ropa ignífuga para evitar lesiones secundarias y así sucesivamente ante diferentes escenarios de emergencia por accidentes. Además de las explicaciones teóricas, también se invitó a los estudiantes y profesores en el lugar a realizar operaciones prácticas en el sitio, y se señalaron los asuntos que necesitan atención en el proceso de usar ropa protectora.
A través de la explicación del equipo de protección personal, la demostración de experimentos diarios o la respuesta a emergencias, los maestros y los estudiantes tienen una comprensión más clara de cómo hacer el trabajo de protección de seguridad personal, garantizar la seguridad de la vida personal y mejorar la seguridad del laboratorio.
2. Prevención de fugas químicas peligrosas y simulacro de fuga de emergencia
Teniendo en cuenta las características disciplinarias de la Escuela de Ciencia e Ingeniería de Materiales, puede haber productos químicos peligrosos con fuerte corrosividad (HF, ácido nítrico, ácido sulfúrico, etc.) en los experimentos diarios. En el caso de fuga de productos químicos peligrosos en la escena del laboratorio, deje que los maestros y estudiantes de toda la escuela se ocupen de ello de manera competente. Las emergencias se manejan de manera correcta, ordenada y eficiente para garantizar la seguridad de la vida de los maestros y estudiantes en toda la escuela.
En el ejercicio situacional, cada maestro y estudiante que participa en el ejercicio tiene su propio "rol", algunos son líderes de seguridad de laboratorio, personal de laboratorio, personal de rescate, personal médico, personal de seguridad, etc., diferentes roles corresponden a diferentes Responsabilidades y tareas, simulando derrames de ácido nítrico de laboratorio, cómo responder adecuadamente y tratarlos. El profesor de SYSBEL invitó a dos grupos de profesores y estudiantes en el sitio a practicar el proceso de eliminación de emergencia de fugas, y comentó sobre las acciones irregulares que ocurrieron durante el proceso de eliminación, a fin de profundizar la comprensión de maestros y estudiantes sobre el proceso de eliminación de emergencia de fugas.
3. Simulacro de emergencia de laboratorio para fugas de gas inflamables, tóxicos y explosivos
De acuerdo con las características de la Escuela de Ciencia e Ingeniería de Materiales, puede haber gases inflamables y tóxicos, gases inflamables y explosivos en los experimentos diarios. Este taladro simula una fuga repentina de gas en el laboratorio y emite una alarma. Los estudiantes en el simulacro corresponden a diferentes identidades, evacuación, vigilancia, rescate, primeros auxilios y otros pasos, para que los estudiantes en la escena puedan aprender cómo lidiar adecuadamente con las fugas de gas tóxico.
Debido al gas tóxico involucrado, cómo elegir el equipo profesional correcto, como ropa protectora, máscaras protectoras y llamadas aéreas, y cómo tratar con personas que están envenenadas y en coma antes de las 120, todos los profesores y expertos dieron explicaciones y demostraciones, y les hicieron sentir interesados Maestros y estudiantes que intentan personalmente cómo usar y primeros auxilios.
4. Taladro de tratamiento de emergencia de descarga eléctrica de laboratorio
Los maestros y estudiantes a menudo usan instrumentos y equipos científicos que necesitan ser electrificados (máquinas de prueba de materiales, máquinas de tracción, hornos de resistencia tipo caja, microscopios electrónicos, etc.) en experimentos diarios para accidentes de descarga eléctrica en escenarios de laboratorio, y el equipo eléctrico también es propenso a la corrosión y el envejecimiento de la línea debido al tiempo. La razón es fácil de causar descargas eléctricas y lesiones personales. Con el fin de mejorar la capacidad y el nivel de los maestros y estudiantes para prevenir accidentes de descarga eléctrica, garantizar que el trabajo de rescate se pueda llevar a cabo de manera rápida y efectiva en caso de accidente, probar la capacidad de los maestros y estudiantes para coordinar y cooperar en el rescate de emergencia, y evitar o reducir efectivamente las víctimas y las pérdidas de propiedad. El profesor SYSBEL organizó a maestros y estudiantes para realizar simulacros de emergencia para descargas eléctricas.
5. Simulacro de práctica profesional de primeros auxilios del personal de laboratorio
En los escenarios de laboratorio o trabajo diario, las condiciones físicas personales de maestros y estudiantes son inesperadas, como enfermedades cardíacas, asfixia, epilepsia, hemorragia externa, hemorragia interna, fracturas o esguinces, quemaduras, envenenamiento, etc., cómo tratarlas correctamente y evitar el uso incorrecto de primeros auxilios El método agrava la lesión de la persona lesionada. Por esta razón, el instructor de capacitación profesional de Maison Medical, el socio de SYSBEL, introdujo conocimientos profesionales de rescate como el desfibrilador DEA y la reanimación cardiopulmonar a los maestros y estudiantes en la escena.
Después de ver el simulacro, el Director del Departamento de Equipos de Campo, el Sr. Yuan quedó profundamente impresionado y muy satisfecho con la organización de este evento. La combinación de teoría y práctica hizo que los estudiantes en el sitio realmente entendieran la importancia de la seguridad del laboratorio.
